以研促教，教研相长。安居育才中学第七届教研节正如火如荼地开展。本周初中部各大学科陆续开展名师讲座。让我们一起来感受现场的热烈，领略大师们的风采吧！

语文组

10月30日下午15点10分，初一、初二所有语文教师齐聚324教室召开学科核心素养培训会。语文学科委副主任谭小英老师担任本次培训会主讲人，谢茂芳副校长主持本次培训。

谭老师从语文核心素养的基本理解、基本内涵和培养策略三个方面进行了讲解。在热烈的掌声后，谭老师还为在座语文教师提出五点高效率课堂的建议，即起点高一点、容量大一点、难度深一点、视野宽一点、教学有趣一点。

会后，老师们畅所欲言，各抒己见，提出用“兴趣激发、习惯培养、方法引导”十二字方针去引领学生的课外阅读等具有先瞻性的见解。

数学组

这个时节正是收获的时节，辛勤的庄稼人正收获累累果实，而育才初中数学人也正准备迎接属于自己的丰收。10月30日下午3点，育才初中部数学人齐聚一堂，聆听由罗敏老师带来精彩的讲座。

罗老师就初中数学核心素养进行了深刻的阐述，他从古代π的历史讲到近代数学十大核心素养，他从抽象的数学概念讲到了生动有趣的数学现象，在罗老师精彩的讲座中老师们收获颇丰。

大家就罗老讲的内容进行了激烈的讨论，踊跃地发表着自己的观点。初中部执行校长吴小平校长肯定了本次讲座中的优点以及可取之处，也提出了自己的建议。

英语组

为了让学生个体得到充分发展，潜能得到充分发挥，初中部英语组在10月31日下午3点，邀请张玉春老师在324教室为英语老师作了关于《英语核心素养如何落实到英语课堂》的专题讲座。

张玉春老师对英语核心素养的背景、内容及关系做了充分的解读，同时也对英语教学现状进行分析，让各位老师更清楚地认识到什么是核心素养，明确不同学校、不同年级、不同学科的要求，提出英语教学的最高目标：形成文化意识、思维品质、语言能力，以及学习能力的拔升。

接下来李萍副主任就张玉春老师的讲解做总结，强调核心素养四要素内涵及关系。

在最后的提问环节中，各位老师积极参与，互相交流，就核心素养相关问题进行激烈讨论，将如何落实相关工作，进行答与问的交流。

政治组

秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。在这个美丽的季节里，10月30日上午9点，初中部政治组开展了关于《道德与法治》核心素养培养的讲座。

主讲人刘以仲老师以“树什么样的人，立什么样的德？”这一问题展开讲座，从一个核心、三个方面、六大素养、十八个基本点阐述应该树什么样的人；从社会主义核心价值观阐释培养学生什么样的品德。刘老师详细地从立场、思想、尊严、担当四个方面讲述《道德与法治》核心素养培养，认为我们应该培养学生的政治认同、理性精神、法治意识以及公共意识。刘老师带来的这场精彩纷呈的讲座，让在座的各位老师受益匪浅，感触良多。最后，刘老师强调我们应该带着真问题进入实践，带着真思考回到课堂。

历史组

2018年10月31日，初中部历史组名师贺春在博智楼南5楼举行关于《历史核心素养教学》的讲座，初中部历史组所有教师均参与，学习历史教学的核心素养，落实立德树人根本任务的重要举措。

贺春老师讲述了认识核心素养教学的意义：要在课堂上树立学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生分析情境、提出问题、解决问题的综合品质和关键能力；其次，要注意历史教学中核心素养的三个维度，即文化基础、自主发展、社会参与的把控。

罗高老师作为专题发言人针对历史的五大核心素养在教学中的运用作了发言，提出唯物史观、历史解释、家国情怀、史料实证、时空观念在平时教学中的运用，提出可适当给学生讲解。

与会老师认真聆听并且做好了笔记，均受到了很好的启发。老师们讲座后都积极发言，针对贺老师讲解的历史核心素养有关概念和内含，对比自己平常教学中的优点以及不足，表示争取在后的教学中做到更好。

地理组

10月30日上午，初中部七、八、九年级地理教师齐聚参加地理核心素养培训，并进行中考题解读。

第一阶段地理核心素养由唐鹏老师担任主讲。唐老师从当前中国教育大的时代背景、地理核心素养的基本特征、主要内容、具体实施措施四方面展开。

第二阶段进行了中考题的解读，以中考真题为基础，分析重难点，解读解题方法，为后期的地理复习指明了方向。

讲解后，组内教师展开激烈讨论，探讨核心素养在课堂教学中的具体实施方法，时刻不忘学习对生活有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理，探索人与自然和谐统一的地理观。

生物组

2018年10月31日晚上七点，初中部生物组全体教师参加由唐照炜副校长主讲的《初中生物学科核心素养》讲座。现场气氛活跃，老师们共同探讨课标的变化以及应对措施，争取提高学科核心竞争力。

唐照炜副校长首先阐释了课标修订的主要成果，包括了三大变化和两个突破。明确新课标修订方向，注重能力培养，为学生人生发展提供助力；其次说明了课程标准修订的主要任务；再从核心素养的概念、原则、价值定位、水平划分四个方面对核心素养体系进一步理解，从质量标准、质量标准与学科素养两方面对学业质量这一任务进行解读。最后，唐校强调了新时代的教师更加应该提升自我能力，每一个人都是新时代的缔造者。

结语：聆听大师智慧分享，精准把握研究方向。通过名师讲座活动的开展，初中部教师们的教学教研水平再次得到提升，教学效果也必将迈上新台阶。